Помогаем зависимым
и их семьям

ОБЪЕКТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О РЕАБИЛИТАЦИИ ЗАВИСИМЫХ ОТ АЛКОГОЛЯ И НАРКОТИКОВ


Мы свяжемся с Вами и проконсультируем,
как помочь себе и своим близким
справиться с зависимостью.

Психолог в наркології

Психолог в наркологічному диспансері

Психологічна робота з наркозалежними людьми (підлітками і дорослими) набуває особливого значення перш за все через все більшої поширеності цього виду відхилення від нормальної поведінки і способу життя, а також з-за омолодження і фемінізації (лат. «Femina» ‘жінка’) наркозалежності , обумовлених соціально-побутовими та індивідуально психологічними причинами. Крім того, стає цілком очевидною необхідність психологічної корекції особистості для лікування наркозалежності, яка визнана духовно-психологічним захворюванням, що вимагає кваліфікованої психологічної терапії не в меншій мірі, ніж медичної. Важливість психологічних факторів в лікуванні залежностей або патологічних уподобань обумовлює затребуваність діяльності психолога в наркологічному диспансері.

У коло завдань такого психолога входить психодіагностика, допомога в лікуванні, індивідуальне консультування, а також робота з родичами хворих. У лікуванні використовуються різні види медичного «кодування» і психотерапія. Можливі такі форми роботи, як групова і сімейна терапія, проте вони вимагають особливих умов, організації та часто виявляються неможливими через високу «плинності» складу пацієнтів. Крім цього психолог регулярно проводить бесіди і консультації з пацієнтами та їх родичами, постійно підтримує зв’язок з лікарями та обслуговуючим медперсоналом.

Психологічна робота в наркологічному диспансері передбачає співпрацю з медиками, лечащими хворого. Грамотне взаємодія психолога і лікаря є найважливішою умовою ефективності всієї роботи. Однак у даній галузі професійної діяльності психолога результативність часто виявляється нижче, ніж в інших, а емоційне навантаження досить висока. Тому психологу в наркологічному диспансері потрібно виражена особистісна зацікавленість і здатність до самопожертви в багатьох ситуаціях.

Історично психоаналіз був першим теоретичним і практичним методом в системі психології як науці, завдяки якому предметом дослідження стала не якась окремо взята сторона особистості людини, а особистість в цілому, у всій її багатоликої складності. Психоаналіз являє собою дослідження на глибинному рівні людської психіки, роботу з несвідомим. З моменту виникнення даного напрямку його теоретичні основи неодноразово піддавалися критиці і викликали безліч суперечок.

Мета психоаналітичного лікування полягає в заміні ірраціонального розумним (лат. «Irrationalis» ‘нерозумний’), усвідомленими. Метод психоаналізу — розгляд, розбір вільних асоціацій (зв’язків між уявленнями в свідомості людини), снів, застережень, переносів (мимовільного приписування людиною своїх суб’єктивних станів чогось іншого) — націлений на те, щоб зробити раніше «приховані», доступні тільки самопізнання і самоаналізу стану «явними» в процесі спілкування між пацієнтом і психотерапевтом. Завдяки цьому він робить доступними для вивчення такі психічні явища і емоційні переживання, які іншими шляхами спостерігати неможливо і які не доступні навіть для самоаналізу, оскільки зі свідомості витісняються.

Оволодіння даної спеціалізацією вимагає тривалого часу. Класична система підготовки включає крім обов’язкового вищої освіти (психологічного або медичного) три елементи: особистий аналіз, в ході якого опрацьовуються проблеми самого учня, власну клінічну роботу під наглядом досвідченого фахівця (супервизию), а також участь в теоретичних і практичних семінарах.

Психоаналітик повинен мати неабияке терпіння і вміти витримувати стан невідомості і нерозуміння того, що відбувається; він не повинен дозволяти собі поспішати в наданні допомоги пацієнтові, навіть якщо йому здається, що він вже зрозумів проблему. Для гарного професіонала обов’язково вміння чекати. Психоаналітик, безумовно, відчуває неабиякий інтерес до внутрішнього життя людей, проте цей інтерес ні в якому разі не повинен бути заряджений агресивно. У людини, що працює з пацієнтами на глибинному рівні, не повинно бути неусвідомлених бажань, які могли б зашкодити пацієнтам. Тому психоаналітик завжди уважний до власного внутрішнього життя і готовий продовжувати вивчати її.

Професія психоаналітика, як ніяка інша, відкриває можливості для самодослідження і пізнання, вона вчить людину більшому проникненню в світ оточуючих, співпереживання з найрізноманітнішими людьми, пробуджує прагнення постійно пізнавати щось нове про себе і про інших.

Теоретичні основи гештальттерапии закладені в гештальт-психології — психоаналітичних, феноменологических і екзистенціальних дослідженнях (про які ви детально дізнаєтеся при подальшому навчанні). У центрі цього процесу — відновлення творчого пристосування людини до мінливих умов середовища.

Гештальттерапевт в Росії займаються в основному приватною практикою (індивідуальної і групової терапією), проведенням тренінгів, консультуванням організацій, працюють в школах, клініках. Навчальні програми існують у багатьох містах: Санкт-Петербурзі, Воронежі, Мінську, Одесі, Харкові, Краснодарі, Пермі, Кемерово, Ульяновську і ін.

Величезне різноманіття тим і запитів, з якими доводиться мати справу психотерапевта, не піддається простому перерахуванню. Для того щоб орієнтуватися в цьому, в теорії гештальттерапии (як і будь-якого, більш-менш розвиненого напрямки) є своя класифікація, сформульована на мові спеціальних понять, термінів, що відображає особливе розуміння людського буття, властиве даному напрямку. Кожен професіонал знаходить свою нішу, свою клієнтуру і виробляє індивідуальний, особливий стиль роботи, який відповідає його нахилам та інтересам, залишаючись при цьому в руслі основного підходу, спираючись на нього.

Якщо спостерігати роботу гештальттерапевт з боку, то вона сприймається як розмова двох людей в захищеному від зовнішніх впливів просторі, наприклад приміщенні, де ніхто не може випадково перешкодити, вторгнутися в процес. Таке співбесіду триває не більше години, проводиться один-два рази на тиждень, в якесь певне, встановлене за домовленістю час. Один з його учасників (терапевт) іноді, по ходу розмови, пропонує якесь завдання, наприклад: щось написати, зобразити, виготовити з підручних матеріалів (глини, пластиліну і т.д.), виголосити промову, звернутися до кого- то уявного. При цьому він звертає увагу клієнта на його емоції, невербальні (несловесні) прояви, іноді пропонує посилити їх, перебільшувати; якщо це дитина — пограти в щось, «побути» кимось, скласти казку, історію, зобразити її сюжет за допомогою іграшок або власних акторських можливостей. Все це — зовнішні засоби, якими користується терапевт. За ними ховається його осмислення того, що відбувається, певна методологія, яка сприяє розумінню суті і сенсу процесу, глибинної ролі виконавця, способів його входження в робочий стан, особливостей мислення та відчування, тобто внутрішні завдання фахівця, які спричиняють вибір методик і характеру взаємодії з клієнтом.

Гештальттерапия поступово займає певне місце у вітчизняній психотерапевтичної культури, продовжуючи розвиватися і проникаючи в різні області психологічної практики.

В останні роки патопсихологи все більшу увагу приділяють вивченню порушень провідних типів діяльності хворих людей. Це відповідає логіці розвитку патопсихологічні досліджень, розширює арсенал експериментальних прийомів, відповідає запитам психіатричної практики.

Вивчення процесів гри і навчання як провідних типів діяльності особливо затребуване в дитячій психіатрії, яка спрямована на створення сприятливих умов для виховання і розвитку аномальних дітей. Використання гри в лікувальних цілях отримало назву «play therapy» (игротерапия), а фахівця, що займається цією практикою, стали називати «ігротерапевт».

Дослідження порушень гри заснована на аналізі моделі патологічних проявів. Ігротерапевт, вивчаючи спотворену хворобою ігрову діяльність дитини, виявляє порушення його пізнавальних функцій і особливості емоційно-афективних станів у сукупній ланцюжку взаємодії: «сприйняття — пам’ять-мислення — уява».

Основним результатом, до якого прагне ігротерапевт, стає знаходження адекватних прийомів формування повноцінної ігрової діяльності дитини, протидія та запобігання подальшого спотворення його психічного розвитку, усунення вже сформованих негативних утворень.

В ході сеансів ігротерапевт обговорює з маленьким клієнтом його почуття, емоції і його дії з іграшками. При цьому дитина опиняється віч-на-віч з ігровими ситуаціями, які відповідають життєвим ситуацій, що викликають у нього, наприклад, почуття страху. Але в грі він долає його разом з ігротерапевт, чия присутність створює відчуття безпеки і обумовлює більш спокійні реакції на травмуючі події. В результаті дитина опановує здатністю використовувати ці свої нові реакції, і вони поступово стають для нього звичними.

В процесі гри психолог активно реагує на думки і почуття пацієнта, уважно слухаючи його, обговорюючи його пропозиції. І якщо спочатку юний клієнт відповідає на репліки і дії ігротерапевта станами переляку, гніву, тривоги, провини, то поступово ці реакції видозмінюються. Така послідовність взаємодій сприяє подоланню емоційних труднощів, знижує напруга, виправляє і нормалізує поведінку дитини, змінюючи в бажану сторону його почуття і ставлення до себе, до оточуючих, до життя. Таким чином, ігротерапевт постійно заохочує дитину до прийняття самостійних рішень, розбору своїх думок і почуттів, управління своєю поведінкою.

Цей різновид професії психолога вимагає багатьох високих особистісних якостей і насамперед творчих здібностей і гуманності, відповідальності і серйозності в роботі, емоційної врівноваженості і терпимості.

Психолог-перинатології займається психологічним супроводом жінок в період вагітності і пологів, а також у період дитячого віку дитини — дуже важливого етапу в психічному самопочутті цього нероздільного «тандему» — мати і дитя (пренатальне розвиток — внутрішньоутробний розвиток плода, перинатальний період охоплює вагітність, пологи і ранній дитячий вік дитини).

У взаємодії психолога і жінки-матері можна виділити проблемні ситуації, в яких виявляється необхідною психологічна підтримка: нормально протікає вагітність; збереження вагітності в медичній установі; самовільне переривання вагітності (викидень); вагітність у жінок, які не досягли повноліття; багатоплідна вагітність; штучне запліднення; ситуація матерів-одиначок, т. е. вагітність і виховання дитини без чоловіка; сурогатне материнство, т. е. виношування дитини для усиновлення; відмова від новонародженого; важкі пологи; психологічна підтримка в перші дні після пологів, під час перебування в пологовому будинку, при реалізації програм грудного або штучного вигодовування.

Спеціаліст-психолог проводить групові заняття, пов’язані з психологічною підготовкою матерів або подружніх пар до народження дитини, інформує про способи правильного харчування під час вагітності та догляду за немовлям, показує відповідні станом дихальні і фізичні вправи. У таких бесідах висвітлюються також психологічні та фізіологічні аспекти вагітності, пологів та післяпологового пери ода, психологія новонародженого і дитини першого року життя, різні сторони грудного вигодовування і т.п. При необхідності психолог-перинатології займається корекцією емоційних станів вагітних жінок і матерів новонароджених дітей.

Для психолога-перинатології дуже важливі такі якості, какуменіе слухати, терпимість, емпатія і виражена професійна мотивація.

Психолог в наркології

У наші дні у фахівців з вищою освітою є різні можливості з працевлаштування. Так, наприклад, психолог в місті Москва, маючи відповідну кваліфікацію, може без особливих зусиль знайти відповідну його професійними інтересами роботу. Як правило, головна мотивація людину, що приходить в психологію, це допомога людям, які потребують підтримки і фахову раду. І в залежності від інтересів і напрямки освіти фахівець, уважно вивчивши кодекс психолога, може вибрати роботу з дітьми, стати консультантом в соціальній службі або ж присвятити своє життя лікуванню і реабілітації людей з наркозалежністю.

Психолог в наркології грає одну з найважливіших ролей в процесі лікування і подальшої реабілітації наркоманів. Адже передумови до виникнення наркозалежності нерідко носять саме психологічний характер. Людина може страждати від депресії, гіперопіки або, навпаки, байдужості з боку близьких.

Поштовхом до прийому наркотиків може послужити соціальна нестабільність, тривожність, підлітковий протест, нездатність впоратися з проблемами як реального, так і емоційного плану. Наркотики дозволяють отримати нові відчуття, тимчасово зняти з себе тягар проблем, забути про тривоги … та й просто відчути п’янке почуття подолання соціальних та законодавчих заборон, приналежності до будь-якої «крутий» групі бунтарів проти системи. На жаль, молоді люди не відразу розуміють, що наркоманія — це квиток в один кінець, і без професійної своєчасно наданій допомозі їм ніколи не вибратися з величезної кількості проблем, породжених прийомом наркотиків. В даному випадку рекомендації психолога та лікування під його наглядом є єдиною можливістю повністю вилікуватися.

Працюючи з наркозалежними людьми, психолог в першу чергу виявляє причини, які спонукали людину встати на цей шлях. Перш ніж лікувати наслідок, завжди важливо розібратися в передумовах і усунути їх, таким чином звівши до мінімуму можливість повторення сумного досвіду в майбутньому. Наркотична залежність проявляється як фізично, так і психологічно, і якщо медицина в змозі допомогти людині пережити ломку і очистити його організм від отруйних речовин, то позбавити від психологічної залежності і допомогти знайти душевний спокій може тільки професійний психолог.

Психолог в медицині, і в наркології зокрема, є найважливішим складовим ланкою процесу лікування. Також рада психолога ніколи не виявиться зайвим для тих, хто позбувся недуги і тепер психологічно готується повернутися в суспільство. Реабілітація людей, які вилікувалися від наркотичної залежності, — це завершальний етап, і висококваліфікований психолог в місті Москва завжди готовий допомогти людині і його близьким на шляху повернення до повноцінного і наповненою радістю життя.

Напишите нам
Напишите нам




Меню